甘肃：2006年10月教师资格考试教育学(中学组)试卷[中华考试论坛]

一、单项选择题（每小题2分，共40分）
            1．申请教师资格证的非师范教育类专业毕业的申请者,需补修教育学、心
               理学课程的法规文件是                                    （     ）
            A 《教师资格条例》                   B 《中华人民共和国教师法》
            C 《〈教师资格条例〉实施办法》        D 《教师资格认定的过渡办法》
            2．以其雄辩和与青年智者的问答法著名的古代教育家是          （     ）
            A 孔子             B 柏拉图      C 苏格拉底    D 亚里斯多德
            3．史书记载，中国学校教育形态最早出现在                    （     ）
            A 夏朝              B 商朝        C 西周        D 东周
            4．“孟母三迁”的典故说明影响个体发展的因素主要是           （     ）
            A 遗传             B 环境        C 成熟        D 个体的主观能动性
            5．最早把教育学作为—门课程在大学里讲授的教育家是          （     ）
            A 夸美纽斯                       B 赫尔巴特
            C 裴斯泰洛齐                     D 康德
            6．属于外铄论代表人物的是                                  （     ）
            A 弗洛伊德         B 华生        C 孟子        D 格塞尔
            7．马克思、恩格斯第一次运用了“个人全面发展”这一概念，提出“个人
             全面发展实际上就是全面地发展自己的一切能力”这一论断的著作是
             （     ）
            A 《德意志意识形态》             B 《1844年经济学—哲学手稿》
            C 《共产主义原理》               D 《资本论》
            8．最早从理论上对班级授课制作了概括性论述的教育家是        （     ）
            A 夸美纽斯    B 泰勒             C    赫尔巴特 D 裴斯泰洛齐
            9．原始社会教育的内容是简单的，主要内容是                （     ）
            A 四书五经         B 六艺             C 生产劳动    D 七艺
            10．中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是         （     ）
            A 蔡元培      B 李大钊           C 陶行知      D 杨贤江
            11．下列关于活动课程叙述不正确的是                         （     ）
            A 活动课程又称经验课程，是以儿童兴趣的发展为中心，围绕儿童从
             事某种活动组织的课程
            B 有利于儿童获得系统、完整、高效率的文化知识
            C 活动课程以生活中的儿童兴趣与动机为课程中心，它突破学科局
             限、重视直接经验、主张“做中学”
            D 有利于培养动手操作能力，培养实用型人才，培养交往和组织能
             力、创新与合作精神，增强学生的社会适应性
            12．教学原则中的循序渐进原则也称                                （     ）
            A 科学性原则                     B 实践性原则
            C 系统性原则                     D 巩固性原则
            13．下列关于教学叙述不正确的是                                  （     ）
            A 教学是学校的中心工作
            B 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段
            C 教学要为学校的各项工作服务
            D 教学为个人全面发展提供科学的基础和实践
            14．教案实际上是                                                （     ）
            A 学期计划     B 课题计划         C 单元计划         D 课时计划
            15．下列关于教学策略和教学设计关系叙述正确的是                  （     ）
            A 教学设计是教学策略的组成部分
            B 两者各有自身的内涵，在具体内容和环节上有交叉、重叠部分
            C 教学设计包括的范围较小,主要集中在某一节课、某一内容的范围内
            D 教学策略运用范围较大，既可以是对一节课的统筹安排，也可以是
            对一个单元或整个科目的统筹安排
            16．学生品德结构中的知、情、意、行四因素中，关键因素是         （     ）
            A 知          B 情          C 意          D 行
            17．道德教育的社会模仿模式理论的提出者是                        （     ）
                 A 科尔伯格    B 皮亚杰      C 班杜拉      D 麦克费尔
            18．美国管理学家德鲁克提出的管理理论是                          （     ）
            A 民主管理                  B 目标管理
            C 平行管理                  D 常规管理
            19．属于绝对评价的是                                                 （     ）
            A 高考                      B 数学竞赛性考试
            C 随堂测验                  D 高中毕业会考
            20．我国教育目的的理论基础是                                        （     ）
            A 马克思的人的全面发展学说   B 素质教育的理论
            C 社会主义市场经济的学说     D 毛泽东提出的教育方针
            二、填空题 (每空1分，共20分)
            1．20世纪以后的教育改革和发展呈现出的新特点，主要表现在教育的终
             身化、教育的全民化、教育的          、教育的          、教育
             技术的现代化。
            2．教育工作要遵循个体身心发展的规律，这些规律包括            性、
             阶段性、不平衡性、           性、个别差异性。
            3．教学策略的基本特征包括：          性、可操作性、           性、
             层次性和指向性。
            4．我国义务教育课程具备的主要特征是       性、普遍性、        性。
            5．教师的专业发展主要通过新教师的           和在职教师的
             两条途径来实现。
            6．课外辅导是           的一种补充，是适应个别差异、贯彻
             教学原则的重要措施。
            7．上海育才中学的“八字”教学方法—结构模式包括：         、议议、
             练练、            。
            8．当前，我国中学生的心理健康教育的内容主要分三个方面，即
                      、生活辅导和               。
            9．德育过程既是社会道德内化为个体              的过程，又是个体品
             德外化为                 的过程。
            10．班级目标管理是指           共同确定班级总体目标，然后将总体目
            标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形
            成         ，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
            三、简答题（每小题6分，共30分）
            1．简述现代教育学发展的主要特征。
            2．教师应如何建立良好的新型师生关系？
            3．班主任应如何组织和培养良好的班集体？
            4．简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。
            5．制定德育目标的主要依据是什么？
            四、论述题（10分）
            如何正确理解教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程？

            甘肃省二OO六年十月中小学教师资格认定考试教育学（中学组）试题参考答案及评分标准

            一、单项选择题（每小题2分，共40分）

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            四、论述题（10分）
            （1）把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程的观点出自于新课程的基本理念，反映了当代教学改革和发展的最新思想。
            （2）①交往的本质属性是主体性，交往是活动的最基本形式。在学校，平等、理解、双向的师生关系得以建立和表征的最基本形式和途径便是交往。②教学过程是师生对话、平等参与、积极互动、合作与建构的过程。它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的交流和积极互动。③教学过程也是师生互教互学，共同发展的过程。在教学中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

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主题：甘肃：2006年10月教师资格考试教育学(中学组)试卷

甘肃：2006年10月教师资格考试教育学(中学组)试卷