一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）

1．教育心理学主要研究的是学校教育中的                  （    ）

A 学生的学习　　                 B 教育措施　　     

C 学校环境　　                       D 学与教的规律

2．在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是            （    ）

A 卡普杰列夫                     B 桑代克　　　     

C 乌申斯基　　                       D 维果斯基

3．认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是       （    ）

A 行为主义　　　                 B 认知主义         

C 折衷主义　　                       D 人本主义

4．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于     （    ）

A 能力             B 努力        C 任务难度         D 运气

5．现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为               （    ）

A 两个子系统　                       B 三个子系统　

C 四个子系统　　                 D 五个子系统

6．知识获得的途径主要是通过直观和                            （　  ）

A 概括　　　  B 比较　　　  C 分析　　         D 综合

7．等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的     （  　）

A 反例　　　  B 变式　　　  C 概括　　         D 抽象

8．属于陈述性知识的表征方式的是　　　　　　　　              （  　）

A 产生式　　　B 图式　　　  C 网络　　　  D 符号

9．顿悟说的重要代表人物是                               （　  ）

A 桑代克         B 巴甫洛夫       C 斯金纳　       D 苛勒

10．心理学的研究证明遗忘是有规律的，即遗忘的进程是      （  　）

     A 均衡的      B 不均衡的         C 先慢后快         D 时慢时快

11．在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，

    以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为     （    ）

A 形成性评价                     B 诊断性评价  

C 配置性评价                         D 总结性评价

12．在发现教学中，教师的角色是学生学习的                     （    ）

A 促进者和引导者                 B 领导者和参谋

C 管理者                        D 示范者

13．在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成

    就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为          （    ）

A 教师自编测验                   B 目标参照性测验                 

C 标准化成就测验                 D 定向反映型测验   

14．在教学策略里，情景教学是一种                             （    ）

A 以教师为主的教学策略           B 以教材为主的教学策略     

C 个别化教学                          D 以学生为主的教学策略

15．在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于           （    ）

A 行为改变法                          B 认知改变法  

C 精神分析法                     D 运动改变法  

16．在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他

    人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫         （    ）

     A 从众             B 服从           C 认同          D 内化  

17．心理学里通常把教师期望的预言效应称作                     （    ）

     A 定势效应                       B 晕轮效应           

     C 罗森塔尔效应                       D 首因效应

18．调节策略属于学习策略的                                   （    ）

     A 认知策略                       B 提问策略

     C 元认知策略                          D 资源管理策略  

19．高原期通常出现在操作技能练习过程中的                     （    ）

     A 初始阶段                      B 中间阶段

   C 结束阶段                       D 全过程

20．社会观察学习理论的代表人物是                             （　　）

A 斯金纳                         B 加涅　　

C 托尔曼　　                     D 班杜拉

二、填空题（每空1分，共20分）

1．教育心理学是介于　  　　　科学和　  　　　科学之间的交叉学科。

2．影响心理发展的两个主要因素是　　　　 和　 　　　。

3．程序性知识的表征方式主要是　 　    和　         　 。

4．按观察的计划性分类，观察法可分为            观察和              观察。

5．从教学评价的功能来划分，教学评价可分为         评价和           评价。

6．以学生为中心的教学策略有            、          和合作学习。

7．品德的心理结构包括道德认识、           和             。

8．心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注      阶段 和关注      阶段。

9．在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是        、 效度和        。

10．在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分为积极的行为、     的行为和     的行为。

三、简答题（每小题6分，共30分）

1．在知识学习中，根据言语信息复杂程度通常把知识学习分为哪几种形式？

2．简述道德情感的主要形式。

3．根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。

4．简述教育心理学的发展趋势。

5、简述学习动机与学习效果的关系。

四、论述题（10分）

举例说明教育心理学的实践作用。

甘肃省二OO六年四月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试题参考答案及评分标准（9998）

一、单项选择题（每小题2分，共40分）

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